Grupo de dança

O grupo de dança do Eliseu, com

coreografia, organização e coordenação de Geovana e Wellington,

fez uma apresentação no Festival de talentos do IEMG.

Quem não tem cão...

Como trabalhar o gênero textual Diário Virtual sem acesso a computadores e internet?  Como quem não tem cão, caça como gato, resolvi propor aos alunos do 8º ano (turma Sapucaia) um twitter "manual". A parede da sala virou a tela do computador e todo dia é um novo tuite.

Verbete de enciclopédia

O 8º ano está trabalhando o gênero textual  Verbete de Enciclopédia. Na 3ª feira, 06, levei meus alunos à biblioteca para conhecer as boas e velhas enciclopédias. Poeira pouca é bobagem.

Em tempos de Wikipédia, a enciclopédia parece ter se tornado peça de museu(pena!). Surpresa ao constatar que nenhum dos alunos da Sapucaia (801) jamais havia manuseado o livrão de capa dura.  

ritmo e dança nas aulas de língua portuguesa

A lei já existe e na nossa disciplina nós já pincelemos alguma coisa sobre música, mesmo que seja a dança. A matéria abaixo foi publicada em Folha.com (http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/962376-lei-obriga-escolas-a-ensinarem-musica-veja-o-que-muda-na-pratica.shtml)

Então, vamos levar adiante o nosso grupo de dança. Precisamos de um nome bem legal. Que tal uma enquete para a escolha?

Lei obriga escolas a ensinarem música; veja o que muda na prática

ANNA CAROLINA CARDOSO
GABRIELLA MANCINI

Que tal colocar ritmo nos estudos? A lei número 11.769, de 2008, obriga toda escola do Brasil a ter aulas de música ou incluir esse conteúdo nas aulas de artes dos ensinos infantil e fundamental. O prazo para isso acontecer acaba neste mês. E o objetivo não é aprender a tocar um instrumento ou a cantar, mas desenvolver a musicalização (ritmo, coordenação motora, audição, entre outros).

Alguns colégios particulares, como o Rainha da Paz (São Paulo), já tinham aulas de música antes de a lei existir. Lá, elas acontecem duas vezes por semana. Instrumentos como xilofone e pandeiro são usados para acompanhar cantigas populares. Outras vezes, são deixados de lado. "Podemos usar só a voz e o corpo para fazer música", diz Maria Eduarda Grassano, 7.

Várias atividades musicais estão ligadas a outras disciplinas, como geografia e história. Luiz Gustavo Filho, 7, aprendeu sobre os indígenas, pois "as músicas falam sobre como eles vivem".

POR QUE APRENDER

José Nunes (professor da Unirio) dá aula para futuros professores de música e já deu aula para crianças em uma escola. Ele explica que aprender música tem que ser divertido. Mas o mais importante da atividade musical é aprender a entender o valor e a beleza da arte desde pequeno.

CADA UM NO SEU TOM

Gabo Morales/Folhapress

O estudante Helio Zimbardi, 12, dá uma de maestro

Nas aulas de música, você pode cantar, tocar ou inventar suas próprias canções. Helio Zimbardi, 12, não se animou com nada disso. Até que teve uma ideia. "Propus para a professora ser o maestro da turma e improvisei uma batuta", conta. Gostou tanto que até pensa em se tornar um profissional. "É muito legal ficar na frente comandando o ritmo. Só paro para ouvir os aplausos", completa.

MÉTODOS

Existem modos diferentes de aprender música. Com o Suzuki, do Japão, as crianças aprendem ouvindo e repetindo. A ideia é aprender de forma natural, como se aprende a falar, por exemplo. No México, o método Tort usa a cultura popular para ensinar, por meio de coros e conjuntos. No Brasil, o músico Heitor Villa-Lobos usou canto orfeônico, uma prática de canto em conjunto, para orientar o ensino de música.

NÃO É IGUAL EM TODA ESCOLA

As escolas municipais de São Paulo estão se preparando para incluir aulas de música só no ano que vem, disse a assessoria de imprensa. Já na escola estadual Rodrigues Alves, por exemplo, a música é pincelada em projetos paralelos. A Secretaria Estadual de Educação contou que, em um deles, os alunos cantam composições da MPB. Mas as crianças não parecem satisfeitas. "Não temos aula de música no colégio, mas eu gostaria de ter", conta a aluna Vitória da Silva Alves, 9.

Portfólios de Produção de Textos

Os objetivos dos portfólios nas aulas e oficinas de produção de textos estão voltados para o diagnóstico dos problemas relacionados à escrita de cada aluno, que são identificados pela professora durante a correção dos textos e pelos alunos no momento da reescrita. Além disso, é possível que todos os elementos envolvidos no processo de ensino/aprendizagem (professora, aluno e família) sejam capazes de perceber a evolução e o amadurecimento do aluno-escritor.

Percebo que a partir da monategm dos portfólios o momento da produção de textos que muitas vezes é encarado pelo aluno como obrigação entediante torna-se um dever agradável. Agradável porque ele possui uma pasta que revela todo o processo de sua aquisição de conhecimento do bimestre ou da etapa. 

Os portfólios armazenam aquilo que o aluno produziu de forma individual ou coletiva nas oficinas, ou seja, não há, no momento da produção, que sempre acontece em sala de aula, a interferência de um adulto (professora ou pais). É a verdade de cada aluno ou grupo de alunos (tanto no sentido do que realmente aprendeu quanto no sentido do sentimento que revela em cada texto) que se manifesta em palavras.

Eu adoro trabalhar com portfólios. São ferramentas fantásticas para o diagnóstico de problemas e manifestação de aprendizagem.

Linguagem corporal

Colocando em prática a proposta PIP/2011.

Trabalhando a linguagem corporal.

Vídeo produzido pela Geovanna.

Sentiremos saudades

SATISFAÇÃO

PARABENIZO AOS MEUS ALUNOS PELA DEDICAÇÃO NAS AULAS E OFICINAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO. A EXPOSIÇÃO DOS PORTFÓLIOS DE VOCÊS ESTAVA LINDA. CONTINUEM TRABALHANDO EM BUSCA DE UMA ESCRITA EFICIENTE.


ESTOU AGUARDANDO A GEOVANNA ME MANDAR AS FOTOS PARA POSTÁ-LAS AQUI.


BOA LEITURA NESTAS FÉRIAS.


BEIJOS, JULIANA.

Organize seu portfólio

Atenção, atenção!!!

Dia 13 de julho é o último dia para a apresentação dos portfólios. Serão avaliados capricho, organização, reescrita dos textos e pontualidade na entrega dos mesmos.

gênero textual: Conto Psicológico

Texto da Daiane dos Santos da turma Pinheiro. Produzido na aula de produção de texto da  professora Juliana.

A Viagem

             Eu estava sentado na cabine de um trem, a caminho da minha nova casa, olhando desanimado para a chuva que caía pesadamente lá fora. Parece estranho dizer que eu estava sem ninguém me acompanhando. Mas é verdade, estava indo para uma nova casa, onde eu era o estranho.

             Lembro-me de quando tudo era mais fácil, mais feliz. Eu gostava muito de correr descalço, sentindo a grama macia sob meus pés. Gostava de gritar e rir, mas como tudo na vida acaba, minha alegria se foi. Meu pai andava muito doente e já não ia mais trabalhar, minha mãe teve que trabalhar dobrado deixando a tarefa de cuidar do meu pai para mim.

              Eu fazia tudo direito, ajudava meu pai a comer e a se lavar, limpava a casa e, até mesmo, fazia o jantar quando minha mãe se atrasava. Até que a doença desconhecida do meu pai o venceu. Ele faleceu no dia do meu aniversário, deixando seu último suspiro de presente para mim.

                Foi como se eu tivesse entrado num pesadelo e não soubesse onde estava a porta da saída. Minha mãe já não aguentava trabalhar mais e começamos a passar fome. Ela tentava de tudo para achar comida, mesmo que fosse um pedaço de pão mofado.

               Eu sentia uma grande tristeza pela falta do meu pai e por minha mãe.

              Até que um dia ela voltou para casa com uma sacola cheia de comida e uma expressão de pura tristeza. Perguntei a ela o que tinha acontecido e ela num movimento caiu numa cadeira soluçando e dizendo que tinha me dado para uma família que morava muito longe dali.

             O sentimento de traição me invadiu. Como? Como? Como ela pode me dar para outra família? Por que ela fez aquilo?

              De repente tudo se encaixou como uma última peça de um quebra-cabeça enorme. Ela queria que eu tivesse uma vida melhor. Não ligava se sentia fome e nem pela falta de dinheiro. Ela se preocupava comigo e com o meu futuro. Cheguei perto dela e dei um forte abraço e todo o sentimento de traição foi embora. Perdoei minha mãe por tudo e disse que a amava muito e nunca a esqueceria...

              O trem deu uma sacudida avisando que estava parando e trazendo-me de volta à realidade. Realmente eu não sentia nenhuma raiva de minha mãe, só tristeza. O trem reduziu a velocidade e parou. Pela janela pude ver a minha nova família, aguardando-me. Respirei fundo, peguei minha mala e saí da cabine, mas, não antes de prometer para  mim mesma que nunca iria esquecer de minha MÃE.

              Desci os degraus a caminho da nova vida.

A Casa do Lago

Filme utilizado nas aulas de Língua Portuguesa (801, 901 e 902) para introduzir o Projeto Carta.

Em breve as cartas selecionadas e as sinopses produzidas pelo 9º ano.

A beleza do caos

Para a artista Renata...

Arte

Olá seguidores...

Mais um blog em nossa lista de favoritos....

A professora Renata apresenta aos seus alunos o blog http://arttte.blogspot.com/.

Já somos seguidores.

Fortaleza feminina

O dia 8 de março relembra a luta de mulheres operárias inconformadas com as condições de trabalho que foram  mortas em um incêndio criminoso na cidade de Nova Iorque ocorrido no ano de 1857. foram elas, segundo historiadores, que iniciaram as lutas por melhores salários, redução da jornada de trabalho e licença maternidade remunerada. O que aconteceu? Os patrões não aceitaram negociar, trancaram aquelas mulheres dentro da fábrica e atearam fogo! O incêndio vitimou centenas de mulheres trabalhadoras que tornaram-se mártires de uma luta que se prolonga até os dias de hoje.

Acontece que para um grupo de historiadores o tal incêndio em 1857 não aconteceu. Há estudos que afirmam que o incêndio relacionada ao Dia Internacional da Mulher ocorreu em 25 de março de 1911 em uma fábrica têxtil  também em Nova Iorque. Muitas mulheres morreram e hoje, o local corresponde a uma área da Universidade de Nova Iorque e tem uma placa que diz: " Neste lugar, em 25 de março de 1911, 146 trabalhadores perderam suas vidas no incêndio da Triangle Shirtwaist Company. Deste martírio resultaram novos conceitos de responsabilidade social e legislação do trabalho que ajudaram a tornar nossas condições de trabalho as melhores do mundo.”

Mas, e o 8 de Março?O  martírio das trabalhadoras da Triangle se incorporou ao imaginário coletivo posteriormente à criação do Dia Internacional da Mulher. A ideia de instituir uma data em comemoração à luta pela igualdade de direitos da mulher já existia há alguns anos entre as socialistas americanas. E em 1910 – um ano antes do incêndio da Triangle – a líder comunista alemã Clara Zetkin propôs, durante o II Congresso Internacional de Mulheres Socialistas, a criação de um Dia da Mulher. Mesmo sem saber ao certo por que a data foi instituída, ela se consagrou ao longo do século XX, especialmente após a década de 1960, quando o movimento feminista se fortaleceu em todo o mundo. Em 1975, a ONU declarou oficialmente a data 8 de março como Dia Internacional da Mulher.

Mulheres Incríveis:

Maria, mãe de Jesus - Nascida em Nazaré, na Galiléia, a Santíssima Mãe dos católicos e escolhida por Deus para ser mãe de seu filho Jesus. Filha dos nazarenos Joaquim e Ana. Aparentemente teve uma infância normal, alegre e tranqüila, como de todas as crianças meninas de sua época, cercadas pelos carinhos e atenções e com o passar dos anos tornou-se uma bela moça.  Segundo os relatos bíblicos, diante de sua santidade e pureza, Deus tomou-lhe para ser a mãe de seu Filho, na sua condição humana, o futuro Jesus Cristo, e por ação direta e exclusiva do Espírito Santo, ficou grávida naquele momento, condição de mãe virgem! Grávida antes de se casar, suportou a desconfiança de seu esposo e correu o risco de ser apedrejada, conforme mandava a lei daquela época.  Alguns meses após, de passagem por Belém, e sem obter hospedagem mais digna, ela deu a luz ao Filho de Deus, em uma manjedoura, provavelmente no subsolo de uma hospedaria, aos 16 anos de idade.  Segundo algumas interpretações bíblicas teria tido outros filhos com José, sendo portanto, Jesus o seu filho primogênito e não seu unigênito. Ali ela criou Jesus, enviuvou, seguiu seu filho durante sua vida pública de pregação e sofreu com ele sua paixão e o viu morrer crucificado naquele anoitecer do dia 7 de abril. Depois da mortedo filho, permaneceu em contato com os seus discípulos e mantendo uma vida de orações. Morreu aos 72 anos de idade. Suportou tudo isso sem perder a fé, a confiança, a dignidade e a esperança em seu amor e submissão a vontade de Deus.

Frida Kahlo -  Aos 6 anos contraiu poliomelite, que a deixou com uma perna mais fina que a outra. Aos 18 anos num acidente de trânsito fraturou a coluna em diversos lugares e uma barra de ferro atravessou sua bacia. Durante o período de convalescença sua mãe pendurou um espelho no teto da cama e seu pai adaptou um cavalete em sua cama... então começou a pintar. Entrou para o partido comunista aos 21 anos, lá conheceu Diego Rivera, com quem se casou no ano seguinte. Frida pintou sua dor, suas angustias... "pensavam que eu era uma surrealista, mas eu não era. Nunca pintei sonhos. Pintava a minha própria realidade." Depois de algumas tentativas de suicídio, em 13 de julho de 1954, Frida foi encontrada morta...

A última anotação em seu diário diz:  "Espero que minha partida seja feliz, e espero nunca mais regressar -Frida"

Madre Teresa de Calcutá - Agnes Gonxha Bojaxhiu nasceu numa família católica da comunidade albanesa do sul da antiga Iugoslávia. Foi educada numa escola pública e, ainda jovem, tornou-se solista no coro da igreja.

Determinada a seguir sua vocação religiosa, Agnes ingressou na Congregação Mariana. Em setembro de 1928, ingressou na Casa das Irmãs de Nossa Senhora do Loreto, em Dublin, na Irlanda. De lá partiu para a cidade de Darjeeling, na Índia, onde as irmãs de Loreto tinham um colégio, em 1931. Lá fez noviciado e finalmente fez os votos de obediência, pobreza e castidade, tomando o nome de Teresa.

Anne Frank - Em 3 de abril de 1946, o mundo conheceu a tragédia de Anne Frank, que se tornou um dos símbolos do holocausto: artigo intitulado Kinderstem ("A voz de uma criança") publicado no jornal holandês Het Parool contava trechos do diário da menina que havia sido morta em campo de concentração. Anne nasceu na Alemanha em 1929. Seu verdadeiro nome era Annelies Marie, mas todos em sua família a chamavam carinhosamente de "Anne". Ela era a segunda filha do casal Otto e Edith Frank. Sua irmã, Margot, era quatro anos mais velha.

Irmã Dulce - dedicou toda a sua vida à caridade. Começou sua obra ocupando um barracão abandonado para abrigar mendigos. Chegou a receber a visita do Papa João Paulo II, quando esse esteve no Brasil, em virtude de seu trabalho com idosos, doentes, pobres, crianças e jovens carentes. Entre os diversos estabelecimentos que ela Irmã Dulce fundou estão o Hospital Santo Antônio, capaz de atender setecentos pacientes e duzentos casos ambulatoriais; e o Centro Educacional Santo Antônio (CESA), instalado em Simões Filho, que abriga mais de trezentas crianças de 3 a 17 anos. No Centro, os jovens têm acesso a cursos profissionalizantes. Irmã Dulce fundou também o “Círculo Operário da Bahia”, que, além de escola de ofícios, proporcionava atividades culturais e recreativas.

Joana D'arc - Foi uma das mulheres mais fortes e guerreiras que o mundo já conheceu. Nasceu em 1412, no vilarejo de Domrémy, França. Pertencia a uma família de camponeses, foi educada para ser uma boa esposa, para isso aprendia as prendas domésticas. Fora isso, não recebera outro tipo de educação, era praticamente analfabeta. Ao completar 13 anos a jovem passou a ouvir vozes sagradas: São Miguel, Santa Catarina e Santa Margarida. A primeira orientação feita pelas vozes à Joana foi de que a menina deveria permanecer virgem para obter a salvação de sua alma. Mais tarde as vozes passaram a orientá-la sobre política, dizendo que deveria coroar o príncipe herdeiro do trono, Carlos, mais conhecido como delfim, e salvar a França dos ingleses. Joana foi concebida no ápice da Guerra dos Cem Anos, conflito que se iniciou em 1337 e teve fim em 1453. Joana foi queimada viva em uma fogueira aos 19 anos de idade. Foi o fim da heroína francesa.

Anita Garibaldi - Nascida na cidade catarinense de Laguna (SC), Ana Maria de Jesus Ribeiro da Silva teve uma origem familiar humilde combinada com uma boa educação. Seguindo os padrões da época, casou-se bastante jovem, aos 15 anos, com Manuel Duarte de Aguiar. No ano de 1837, já com o desenvolvimento da Revolução Farroupilha, ela teve a oportunidade e conhecer Giuseppe Garibaldi, um dos principais líderes do movimento que conquistara sua cidade natal. Apaixonou-se por Giuseppe e  resolveu abandonar o seu infeliz matrimônio para que ao lado do revolucionário italiano marcasse a História com o nome de Anita Garibaldi. No tempo em que Laguna se transformou em sede do governo da República Juliana, que tomou Santa Catariana, Anita aprendeu a manusear espadas e armas de fogo. Em pouco tempo, a paixão pelo companheiro e os riscos da guerra se tornaram situações comuns à sua peculiar rotina. Esgotada pela quinta gravidez, a valente revolucionária ficou abatida ao enfrentar uma grave crise de febre tifoide. Não resistindo, Anita faleceu nas proximidades de Ravenna, em 4 de agosto de 1849.

Maria Bonita - A primeira mulher a participar de um grupo de cangaceiros. Assim foi Maria Gomes de Oliveira, conhecida como Maria Bonita. Nascida em 8 de março de 1911 (não por acaso o Dia Internacional da Mulher!!) numa pequena fazenda em Santa Brígida, Bahia e filha de pais humildes Maria Joaquina Conceição Oliveira e José Gomes de Oliveira, Maria Bonita casou-se muito jovem, aos 15 anos. Seu casamento desde o início foi muito conturbado. José Miguel da Silva, sapateiro e conhecido como Zé Neném vivia às turras com Maria. O casal não teve filhos. Zé era estéril. A cada briga do casal, Maria Bonita refugiava-se na casa dos pais. E foi, justamente, numa dessas “fugas domésticas” que ela reencontrou Virgulino, o Lampião, em 1929. Um ano depois de conhecer Maria, Lampião chamou a “mulher” para integrar o bando. Nesse momento, Maria Bonita entrou para a história. Ela foi a primeira mulher a fazer parte de um grupo do Cangaço. Depois dela, outras mulheres passaram a integrar os bandos. Maria Bonita conviveu durante oito anos com Lampião. Teve uma filha, Expedita, e três abortos. Como seguidora do bando, Maria foi ferida apenas uma vez. No dia 28 de julho de 1938, durante um ataque ao bando um dos casais mais famosos do País foi brutalmente assassinado. Segundo depoimento dos médicos que fizeram a autópsia do casal, Maria Bonita foi degolada viva.

Zilda Arns - Médica pediatra e sanitarista Zilda Arns Neumann, fundadora e coordenadora internacional da Pastoral da Criança, morreu em um forte terremoto que abalou o Haiti. Ela tinha 75 anos e também era coordenadora nacional da Pastoral da Pessoa Idosa. Zilda Arns nasceu em Forquilhinha (SC) em 25 de agosto de 1934 e morava em Curitiba. Irmã de Dom Paulo Evaristo Arns, cardeal arcebispo emérito de São Paulo, ela foi proposta pelo governo para o Prêmio Nobel da Paz por três anos seguidos. Formada em Medicina, aprofundou-se em Saúde Pública visando salvar crianças pobres da mortalidade infantil, da desnutrição e da violência em seu contexto familiar e comunitário. Zilda Arns desenvolveu uma metodologia própria de multiplicação do conhecimento e da solidariedade entre as famílias mais pobres, baseando-se no milagre bíblico da multiplicação dos dois peixes e cinco pães que saciaram cinco mil pessoas, como narra o Evangelho de São João.

São tantas mulheres incríveis! Selecionei algumas porque todas não caberiam neste post. Relembrar a história de cada uma delas nos fortalece e nos encoraja para a batalha de cada dia! Tomemo-las como exemplos a serem seguidos.

O bom e velho carnaval

Resgatando a cultura carnavalesca

O carnaval é uma festa de origem grega. Em meados dos anos 600 a 520 a.C., os gregos agradeciam aos deuses pela fertilidade do solo e por toda a produção do período através da festividade carnavalesca. Tempos depois, os gregos e romanos inseriram bebidas e práticas sexuais na festa, tornando-a intolerável aos olhos da Igreja. Com o passar do tempo, o carnaval passou a ser uma comemoração adotada pela Igreja Católica, o que ocorreu de fato em 590 d.C. Até então, o carnaval era uma festa condenada pela Igreja por suas realizações em canto e dança que aos olhos cristãos eram atos pecaminosos.

A partir da adoção do carnaval por parte da Igreja, a festa passou a ser comemorada através de cultos oficiais, o que bania os “atos pecaminosos”. Tal modificação foi fortemente espantosa aos olhos do povo, já que fugia das reais origens da festa, como o festejo pela alegria e pelas conquistas.

Em 1545, durante o Concílio de Trento, o carnaval voltou a ser uma festa popular. Em aproximadamente 1723, o carnaval chegou ao Brasil sob influência europeia. Ocorria através de desfiles de pessoas fantasiadas e mascaradas. Somente no século XIX que os blocos carnavalescos surgiram com carros decorados e pessoas fantasiadas de forma semelhante à de hoje.

A festa foi grandemente adotada pela população brasileira, o que tornou o carnaval uma das maiores comemorações do país. As famosas marchinhas carnavalescas foram acrescentadas, assim a festa cresceu em quantidade de participantes e em qualidade.

Fonte: http://www.brasilescola.com/carnaval/historia-do-carnaval.htm

Marchinha de carnaval - revivendo bailes de carnaval das décadas de 40 e 50. Contam que eram tempos incríveis, garotada!

Formatura 2010 - a pedidos

Treinando a leitura em sala de aula

Olá amigos,

Como havia contado em post anterior, estamos trabalhando com o texto "A Hora da Estrela" de Clarice Lispector. Durante esta semana fizemos a leitura do trecho sob análise, em grupos. Cada grupo deveria fazer a leitura entre os seus membros e após esse trabalho dois alunos, um representando a personagem Macabéa e outro representando Olímpico, fariam a leitura dramatizada para toda a classe. O fato é que nas primeiras leituras, houve grandes e graves dificuldades relacionadas à fluência e à entonação.

No entanto, como bem sabemos, a prática leva à perfeição. E foi o que comprovei na aula da quarta-feira (16/02/2011). Destaco o progresso alcançado pelo aluno Vinícius da 902. Inicialmente foi uma leitura que convidou o aluno ao desafio de melhorar sua fluência e entonação. Senti por diversas vezez que a sua insegurança diante do texto falava mais alto que a vontade de ler bem. Insistimos, retomamos trechos cuja leitura não revelou verdade, confiança. Voltamos mais uma vez, fizemos de novo e de novo e de novo.  Depois de 2 dias de estudo, o Vinícius, ao terminar sua leitura foi aplaudido pela turma toda que percebeu a intimidade do aluno com o texto. A leitura foi fluente, com entonação e portanto, verdadeira!

Fico muito feliz. Parabéns, Vinícius.

Literatura para o 9º ano

O 9º ano está estudando excertos de Clarice Lispector. Seu universo intimista e poético tem chamado atenção dos alunos. A obra escolhida foi A Hora da Estrela, livro que conta a triste história de Macabéa, personagem nordestina que vai tentar a vida em São Paulo.

A proposta é que os alunos estudem  alguns diálogos entre Macabéa e Olímpico e em seguida representem a cena levando em conta as características do conto psicológico estudados em sala.

Passei este vídeo para apresentar as personagens principais:

Blog em atividade

Estamos aos poucos, já que tiramos férias mas continuamos carregando pedras, voltando com as atividades do blog. Peço aos mais ansiosos que aguardem em breve a postagem do vídeo da formatura.

Abraços a todos.

Boas Festas

Desejamos Boas Festas a todos os amigos com quem compartilhamos o ano de 2010. Esperamos um 2011 cheio de boas energias e de muita paz.

Esperamos vocês no dia 02 de fevereiro.

Aos alunos em recuperação, os trabalhos de férias deverão ser retirados pelos responsáveis na secretaria da escola.

O blog continuará ativo durante o período de férias escolares. O vídeo da formatura será postado em breve.

Um grande beijo a todos!

Dia de premiação

Olá amigos,

Hoje nossa escola premiou os melhores da Matemática e da Língua Portuguesa.

Vencedores da Olimpíada Interna de Matemática:

6º ano -  professora Soraya:

Naiara
Sara
Felipe
Elisa

7º ano - professora Vanelle:

Maria Carolina

8º ano - professora Sônia:

Júlia

9º ano - professora Sônia:

Marcos

Parabéns aos campeões. Continuem calculando!!!

O vencedor do concurso SOLETRANDO foi o aluno do 9º ano Matheus Biar. Parabéns, Matheus, continue lendo e estudando sempre.